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Cada vez que nos enfrentamos a las pruebas PISA se empieza a hablar un montón y en forma también descoordinada, descontrolada, sin tener en cuenta un montón de factores; hay comparaciones que no vienen al caso: comparan a China con Argentina, Estados Unidos con Argentina, Alemania con Argentina, Tailandia con Argentina, Uganda con Argentina, etc, etc…. Es muy difícil analizar una situación, unos números con criterios que algunos decidieron universalizar en algún lugar del mundo, que los tomó alguien con su impronta y después califica y hace un ranking. Realmente ya partimos mal, arrancamos mal desde ahí. Arrancamos mal porque para poder analizar la situación real educativa de un país es muy complejo, mucho más que agarrar a un grupo de personas y «tirarles» una prueba y decirles «bueno si vos no sabes esto y esto , ¿cómo se resuelven ciertas ecuaciones? estás en tal lugar del ranking internacional»; es una barbaridad o sea es un reduccionismo total por eso es muy difícil trabajar conscientemente sobre algo tan importante como la educación de un país, una provincia, un municipio o una región…
Inclusive de una escuela; con esa muestra hay discursos de todo tipo encontrados. Frente a esta muestra también hay que partir de que cuando hablamos de Educación Pública se generan distintas visiones, distintas miradas; porque por un lado algunos hablan de Educación Pública y ponen como ejemplo la universidad; cuando las cosas andan bien somos los mejores tenemos una súper educación, pero hablamos de Educación Universitaria y no hablamos del resto del sistema educativo que es la base de la educación. Por supuesto que los que llegan a la Universidad evidentemente tienen ciertas características y han transitado quizás en «mejores condiciones» que el resto de los estudiantes del sistema educativo para llegar a la universidad. Y pongo entre comillas «mejores condiciones »
Pero también tenemos que hablar de los otros niveles educativos, desde inicial hasta la secundaria, pasando por todas las modalidades que hay en esos niveles del sistema educativo argentino que es muy complejo por suerte, complejo porque atiende distintas diversidades, distintas circunstancias, y es muy difícil analizar asi mediante una «prueba escrita». También se complica cuando tenemos un país Federal. donde tenés al Estado Nacional que se ha desentendido del sistema educativo responsabilizando a las provincias, generando en todas las jurisdicciones diferentes subsistemas, y se va desentendiendo muchas veces de lo que pasa en cada provincia. Digamos que en este momento es la regla que el Estado Nacional se desentienda de lo que pasa en cada provincia; arréglense y después se toman pruebas y quieren obtener buenos resultados. Digo si no hay inversión que resultados vas a tener; porque es fácil criticar pero si no invertís si no haces nada por los docentes, por los chicos, por las escuelas, por lo que pasa dentro del sistema no vas a obtener resultados; entonces me parece que esto de las pruebas, de cualquier prueba que se tome, si no hay inversión Y si no hay toma de decisiones con inversión, y con modificaciones; difícilmente podamos tener resultados; y los resultados no son a corto plazo en el sistema educativo .Los resultados se ven a mediano y largo plazo; porque una decisión que tomaste hoy recién vas a ver los resultados en un tiempo dependerá de qué querés Modificar .El tiempo que se tarde en obtener esos resultados y poder analizar y comparar dependerá de muchos factores. Por supuesto que hay cosas que las podés comparar de un año para el otro; habrá cosas que se darán a más largo plazo; pero digo estamos partiendo de un análisis muy liviano y mal; no porque no el sistema educativo. no se puede analizar en una nota periodística simplemente sí podemos hacer comentarios podemos dar opiniones, Escuchar opiniones, pero de ahí a querer analizar y sacar una conclusión en poco tiempo. Sobre qué es lo que está pasando en el sistema educativo es muy difícil hacerlo brevemente por tal motivo creo que principalmente el gobierno nacional es el que se tiene que ocupar de coordinar y escuchar a todos los sectores y poder tomar decisiones con en conjunto con las provincias y hacerse responsable. Los grandes países del Mundo o sea los países que tienen un desarrollo importante económico cultural tecnológico tienen grandes sistemas educativos eso no hay duda. Que no hay problemas en esos sistemas no es verdad tampoco; en todos los sistemas educativos va a haber distintas dificultades y distintas cosas que se tendrán que ir analizando y modificando. O sea, cuando digo importante donde el estado realmente pone la mirada.
